繪本的教學,可以培養兒童良好的閱讀的習慣,
啟發他們的創造力,並增長其個人學識。
由「繪本」字表來看,可以看出繪本的書其圖畫內容比較多,
一本繪本通常包含了三個特質,分別為文字、圖畫、及創意。
通常教師在進行一套完整的繪本教學,
可以依序漸進進行4個階段的繪本教學,透過不同的教學活動,
讓兒童從育教於樂之中來學習,兒童的接受度會比較高。
首先可以以說故事的方式來進行,在說教事時,
要依照學生的年齡、特質,選擇適合他們的繪本,在說故事前,
說故事者要先確認自己說故事的內容及目的,
一開始講故事前要先引言,
引起學生的興趣,利用封面做簡單的介紹,且故事的呈現,
最好不要全部講完,留下一些伏筆,藉此激發學生的學習動機,
去閱讀書籍。說故事時,
在面對比較低年級學童,故事內容的題材宜簡單,
隨著年齡的漸漸滋長,
可以給予比較複雜的文章,而且在說故事時,
可以配合故事中的角色,使用道劇來協助教學,
比較容易讓學生產生學習的興趣。
第二階段教學活動,可採用讀書會的方式來進行,在進行過程中,
可以利用家長資源一同來協助,當學生聽完故事之後,
不妨給予學生們一些延伸性的問題來討論,
並請他們分享彼此的心得感想,
做一番故事內容的知識統整,為了避免學生有懼場的情形,
老師可以利用移情作用的原理,請學生手拿動物造型的道具,
他們會比較樂於開口。在討論的過程中,教師宜保握一個原則,
不要給予學生對或錯的答案,而且給予學生們在討論時的題目,
必須要適合他們自己認知發展的程度,
才可以使問題的討論活動進行順暢,
讓他們從中增加想像思考力。第三階段教學活動,
可採用戲劇表現的方式來進行,
其表演的方式可以採用肢體表達,聲音表達等等,
而且在選擇戲劇表現活中時,
其繪本的內容儘量選擇題材為具造型的故事,如動物主角的內容,
因為藉由動物造型的內容,學生們會比較容易融入其中。
在一個偶然的研習中,
得知可以黑光劇的方式來進行,後來自己嘗試了,
發現效果還不錯,黑光刻的演出道具取材比較容易,
教學者只要準備黑光燈,
並將教事內容的造型道具用螢光筆來塗顏色,
就可以來做為戲劇的表演,表演時,
選擇一個具有窗廉的場地,
且窗廉拉起來可使場地變暗的場所,
更可以增加戲劇演出的真實感。
第四階段可以安排動手DIY,
親自做一本故事書,在製作故事書的過程中,
學生會學習到說故事、編故事、塗鴨、及文字的呈現等能力,
一開始可以用幾格畫來讓學生學習,而且製作的難易度可以漸進。
一開始編故事時,
學生們可能都比較沒有經驗,不妨利用故事接龍的方式,
讓學生們一同腦力激盪,合作產出,
以合作的方式來進行會比較容易。
小朋友的創造力其實是無限的,讓他們養成良好的閱讀習慣,
不僅有助於學識的增長,而且也可以從中培養他們批判思考的能力,
讓我們從教導兒童閱讀繪本開始來開啟他們的那一扇窗吧-----
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